20 de out de 2011

Mudanças no Coelho da Cartola

coelhoOs visitantes mais assíduos já devem ter notado que aconteceram algumas mudanças e o “coelho” está de cara nova, mas as mudanças estão apenas começando e vão além da simples aparência. Estou trabalhando para que o blog “carregue” mais depressa e você não tenha que ficar esperando, já que não temos todo o tempo do mundo.

Também estou repensando as formas de apresentação das dinâmicas porque tenho recebido muitos pedidos de dinâmicas que já foram publicadas. São mais de 100 dinâmicas e jogos no blog e isso pode dificultar na hora de procurar o que você precisa, então vou procurar uma forma de dispor o conteúdo de maneira a que fique mais fácil de encontrar e acessar.

Caso você ainda não tenha se inscrevido para receber as postagens por email, adicione essa comodidade ao seu dia, dessa forma você receberá confortavelmente as atualizações com alguns links que podem ser interessantes e úteis.

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7 de out de 2011

Stick it

cartoon-people-figureEssa é uma variação do jogo ‘personagem oculto’, já explicada aqui no blog. Há várias formas de jogar, a primeira que explicarei  é com ‘personagens’.

Objetivos

Praticar descrições físicas, adjetivos e desenvolver pronúncia, audição e conversação.

Preparação

Recorte várias figuras de pessoas (famosas ou não) com características físicas diferentes (correspondentes aos adjetivos que os alunos já conhecem): homem, mulher, criança, baixo, alto, gordo, magro, louro, ruivo, moreno, com olhos verdes, castanhos, azuis, nariz e boca de diversos formatos.

Cole as figuras na lousa e numere-as. Divida a classe em 2 grupos. Um dos grupos ficará de costas para a lousa (grupo que escolhe o personagem. O grupo que vai descobrir o personagem senta-se no fundo da sala, de frente para o quadro.

No meio dos dois grupos, um membro do grupo que escolhe o personagem senta-se, de frente para o grupo que responde às perguntas (e de costas para a lousa e seu grupo).

Como jogar

O grupo que está de costas para o quadro escolhe um dos personagens e cola uma folha com o número dele nas costas do aluno que está sentado entre os dois grupos.

O grupo que está no final da sala deve perguntar:

- Are you a man? Are you blond? Are you tall?

O membro que está entre os dois grupos só pode responder:

- Yes, I am. / No, I’m not.

Baseados nas respostas o grupo terá uma ideia de qual das figuras está marcada. Após um número de perguntas (que será determinado pelo professor antes de começar o jogo, que podem ser 10 – nível intermediário; 15 – nível básico) o aluno que está no centro pergunta:

- Who am I?

Se o grupo acertar ganha um ponto, se não souber a resposta ou errar, não ganha nada.

A cada personagem os grupos trocam de lugar. Ao final do jogo, quando pelo menos metade das figuras foram escolhidas, o grupo com maior número de pontos será o ganhador.

Apresentação rodapé do blog

1 de out de 2011

Jogos interativos em - inglês e espanhol

Depois de uma semana quebrando a cabeça, finalmente ficaram prontos os primeiros jogos interativos para a aula de inglês e de espanhol, inclusive já usei um similar ao de inglês (com vocabulário do livro que estão aprendendo) e eles adoraram, no final do jogo já estavam com tudo na ponta da língua.

Instruções

Tanto para o jogo de inglês quanto para o de espanhol as instruções são as mesmas e o jogo é similar, a diferença são os tópicos trabalhados em cada um. Em cada set há:

  • 10 jogos interativos em PowerPoint com uma figura “atrás do muro”
  • 10 sets com 25 cartões (frente e verso) com perguntas (um set de perguntas e cartões para cada jogo interativo)
  • 1 folha com as instruções do jogo
  • 1 arquivo de texto com o conteúdo trabalhado (gramática e vocabulário)

Como preparar

1) Abra a pasta e transfira os arquivos de ppt para seu laptop ou pen drive.

2) Imprima os 10 arquivos Word com as perguntas (frente e verso). O melhor é imprimir em papel encorpado como o papel vergê (que foi o que usei no meu).

3) Corte os cartões.

4) Deixe separados, cada set com 25 cartões (perguntas) corresponde a um jogo interativo.

Para jogar

1) Divida a classe em grupos, cada grupo decide a ordem de participação de seus membros.

2) Coloque o jogo 1, coloque as cartas correspondentes ao jogo em sua mesa, com as perguntas para baixo. O primeiro aluno do primeiro grupo escolhe uma pergunta (não é necessário seguir a ordem).

3) Caso acerte seu grupo ganha um ponto e o professor clica no quadrinho correspondente, que “sumirá” ao ser clicado, deixando ver uma parte da figura.

4) Se errar, não clique em nada e elimine o cartão com a pergunta.

5) O aluno 1 do próximo grupo escolhe uma pergunta. Proceda da mesma forma até ter 11 quadros já “desaparecidos”. Pergunte então ao grupo com mais pontos: What’s behind the wall? / ¿Qué hay detrás de la pared?

6) Se acertarem o grupo ganhou o jogo; se errarem faça mais uma rodada de perguntas e pergunte novamente ao grupo com maior número de pontos o que há atrás do muro. O grupo que acerta é o ganhador, distrubua bis ou outro prêmio a seus participantes.

Abra outro jogo e disponha as cartas correspondentes sobre a mesa, comece tudo de novo.

Conteúdo (vocabulário e gramática)

The wall 1

vocabulary topic: furniture

Wall 1 - bed + who questions
Wall 2 - table + who answers
Wall 3 - chair + comparatives with 3 syllables
Wall 4 - wardrobe + comparatives with 1 syllable
Wall 5 - couch + comparatives with 2 syllables
Wall 6 - armchair + superlatives with 3 syllables
Wall 7 - kitchen cabinet + superlatives with 1 syllable
Wall 8 - bookshelf + superlatives with 2 syllables
Wall 9 - TV rack + order of adjectives (size, color, material)
Wall 10 - dresser + irregular comparatives and superlatives (bad / good)

La pared 1

Vocabulario: muebles

Gramática:
Pared 1: sillón + haber (presente)
Pared 2: escritorio + haber (pretérito perfecto)
Pared 3: silla + haber (pretérito imperfecto)
Pared 4: ropero / armario + gustar
Pared 5: cómoda / aparador + herir (pretérito perfecto) + pronombre + parte del cuerpo
Pared 6: sofá / camilla + romper (pretérito perfecto) + pronombre + cosa
Pared 7: mesa + andar / poner / tener / querer / estar(pretérito perfecto)
Pared 8: cama + ir / estar / otros verbos (pretérito imperfecto)
Pared 9: mesita de noche + pronombre + parecer (presente)
Pared 10: armario de cocina + pronombre + parecer (pretérito)

Onde encontrar (clique no título para acessar a página):

The wall 1

La pared 1

Na semana seguinte estará disponível também para aulas de português para estrangeiros.

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Apresentação rodapé do blog

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