Jogo do mafagafar

Essa brincadeira é boa para divertir os alunos e também serve para ajudar na conjugação dos verbos. Aqui coloquei a versão em português, mas pode ser adaptada para o inglês, espanhol ou qualquer outro idioma que você quiser, bastando para isso mudar o verbo.

Inicia-se a brincadeira dividindo a classe em grupo, se forem muitos alunos podem ser vários. Eu costumo dividir em grupos de no máximo 10, então se você tem 40 alunos em classe serão 4 grupos. Nomeie os grupos por cores e leve fitinhas coloridas para que usem como crachá, cada aluno amarra uma fitinha com a cor correspondente ao grupo no pulso.

Eu tenho um dado grande de espuma que uso nesses jogos que já fica em meu armário na escola. Chame 1 elemento de cada grupo (o grupo escolhe quem irá representá-los) e peça que joguem o dado. Será determinada a ordem em que os grupos participarão da brincadeira, quem tira o número maior vai primeiro e vai decrescendo até que todos têm sua ordem. Marque a ordem dos grupos na lousa para não se perder. Se forem muitos grupos, jogam duas vezes o dado e a soma das duas determina quem entra primeiro, sempre quem faz mais pontos antes de quem fez menos. Se houver empate, jogam mais uma vez, valendo a nova contagem.

Decidido isso, pegue um aluno do primeiro grupo e peça-lhe para sair da sala. Combine um verbo com os outros alunos, normalmente um verbo que usem bastante (nadar, dançar, etc) e assim que decidirem peça para o aluno entrar. Ele então deve fazer perguntas aos alunos, usando no lugar do verbo (que ele não sabe qual é) o verbo fictício mafagafar.

Ele vai perguntar aos grupos, um de cada vez:

- Você mafagafa sozinho? Mafagafa em casa? Mafagafa na escola? Mafagafa na frente de sua mãe? Mafagafa com os pés?

E assim por diante. Os alunos dos grupos podem responder sim ou não. Quando o aluno acerta o verbo que foi combinado, o grupo dele ganha um ponto. Não valem gestos nem outras palavras, na resposta só vale sim ou não.

Estabeleça um tempo para que o aluno descubra o verbo, ou então um número de perguntas que ele pode fazer, senão a brincadeira fica chata. Cada grupo manda um elemento para fora em sua vez (que foi determinada pelo jogo de dados). Estimule-os a combinarem perguntas antes, para que o aluno que está na frente não fique sem "repertório".

Na versão em inglês use o verbo "hot-hot", por exemplo. O aluno deve perguntar:

- Does your mother hot-hot with you? Do you hot-hot at home? Do you hot-hot during class? - e assim por diante.

Na versão em espanhol pode usar o verbo caramimbolar, por exemplo, e o aluno pergunta:

- Caramimbuelas com tu padre? Tu madre caramimbuela contigo? Caramimbuelas más de una vez por semana? - e assim por diante.

É interessante que quanto mais "fria" a pergunta de quem está na frente, mais se desespera o grupo ao qual ele pertence e mais divertido fica para os outros grupos. Fiz essa brincadeira num encontro do CCAA e os alunos divertiram-se bastante.

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